Biografia do antropólogo e educador brasileiro. Inicia mostrando seus contatos com Rondon, Anísio Teixeira e Leonel Brizola. Em seguida analisa a situação da educação no Brasil desde o século XIX e o encontro de Darcy Ribeiro com os problemas educacionais brasileiros. Relata também suas principais realizações na área educacional : a Universidade de Brasília, nos anos 60, e os CIEPs, nos 80.

C'est grâce à la tenue d'un congrès ­ non mixte ­ de femmes de la métallurgie, en 1978, que la condition des ouvrières réapparut comme préoccupation du syndicalisme brésilien contemporain. Ces congrès, ainsi que les campagnes de syndicalisation promues par les différents syndicats grâce à la création des premières sections féminines, permit l'inclusion des revendications des travailleuses parmi les thèmes de revendications salariales des syndicats. Le premier congrès des ouvrières de ..

C'est grâce à la tenue d'un congrès ­ non mixte ­ de femmes de la métallurgie, en 1978, que la condition des ouvrières réapparut comme préoccupation du syndicalisme brésilien contemporain. Ces congrès, ainsi que les campagnes de syndicalisation promues par les différents syndicats grâce à la création des premières sections féminines, permit l'inclusion des revendications des travailleuses parmi les thèmes de revendications salariales des syndicats. Le premier congrès des ouvrières de...

Organizado em quatro partes, divididas em dezoito capítulos, este livro articula análise filosófica e hermenêutica literária, apresentando um fio condutor que reside nos processos criativos ou «poiéticos» onde o «si-mesmo» se forma e transforma como configuração de símbolos e obra de linguagem, no atelier da memória e da imaginação (auto)biográficas. O livro evidencia o carácter aberto, exploratório, experimental da literatura, em geral, e das experiências da escrita e da narração, em particular, mas também a característica fugidia, instável, e talvez nunca (...) totalmente capturável destas experiências na primeira pessoa. Nele, são explorados os processos de construção da subjetividade e da identidade (pessoal ou coletiva) e interrogados os mecanismos da interpretação da vida e do mundo. (shrink)

Este texto reflete sobre alguns resultados da pesquisa - Imprensa Periódica e Pedagógica do Rio Grande do Sul: análise de discursos e práticas educativas. Enfoca a imprensa como dispositivo de orientação - intelectual e moral - do magistério, ou seja, de formação contínua de professores como autênticos cidadãos trabalhadores. Analisa a produção de uma retórica laudatória de idealização da docência, que não se traduz numa melhora da situação socioeconômica dos professores.

Does responsible leadership matter when assembling an inclusive supply chain at the Base-of-the-Pyramid? Current literature implicitly assumes that it does not. BOP scholars initially focused on the importance of shaping innovative and disruptive offerings, with radically improved price–performance ratios. Subsequent studies tended to focus on barriers to implementation of large-scale ventures at the BOP. Their common characteristic was the fact that the attributes and roles of the individuals involved were deemed unimportant. If the opportunity was there, provided barriers were removed (...) and the right value proposition was offered, the inclusive venture should take off. We evaluate three cases of leaders who succeeded in building inclusive ventures at the BOP, in contexts marked by institutional voids—where formal markets were weakly structured or nonexistent. Building a viable business under those circumstances entailed two tasks: imagining what is possible and then turning that vision into a reality. We found that, in carrying out those tasks, individuals do matter. Sampled cases show that working with nontraditional partners in inclusive supply chains requires more than aligning material incentives. Our analysis suggests that responsible leadership with a strong ethical foundation can provide powerful leverage to ensure buy-in and commitment from the various actors involved. We show how RL can impact organizations and external stakeholders through positive upward spirals. Our analysis contributes to the literature on BOP and RL by confirming, extending, and challenging existing knowledge. We propose two novel attributes and argue that context matters, influencing how RL is operationalized and defined. Understanding the critical role of RL in the construction of inclusive supply chains adds a critical missing link that sheds light into the micro level of new business creation, development, and consolidation at the BOP. (shrink)

We conducted three studies to examine how the recipients of negative workplace gossip judge the gossip sender’s morality and how they respond behaviorally. Study 1 provided experimental evidence that gossip recipients perceive senders as low in morality, with female recipients rating the sender’s morality more negatively than male recipients. In a follow-up experiment (Study 2), we further found that perceived low morality translates into behavioral responses in the form of career-related sanctions by the recipient on the gossip sender. A critical (...) incident study (Study 3) enhanced the external validity and extended the moderated mediation model by showing that gossip recipients also penalize senders with social exclusion. We discuss the implications for practice and research on negative workplace gossip, gender differences in attributions of morality, and gossip recipients’ behavioral responses. (shrink)

No século XIX, Marie Pape-Carpantier teve uma significativa importância para a educação da criança de 2 a 6 anos. Sua influência situa-se na adoção do método intuitivo para a educação dos sentidos � lições de coisas �, na proposta pedagógica destinada à Educação Infantil � salas de asilo; na criação de materiais didáticos para auxiliar no desenvolvimento do método natural; na orientação de modelos de mobílias para as escolas. Produz uma imensa obra para professores e alunos, traduzida em vários países: (...) Grécia, Inglaterra, Itália, Suécia, Espanha, Brasil, e publicada até a segunda década do século XX, perfazendo inúmeras edições. O estudo analisa a trajetória e a contribuição da educadora, destacando as principais ideias, pelo espírito prático-experimental, que prenuncia a escola ativa. (shrink)

RESUMO Este artigo se propõe discutir a constituição de comunidades de leitores, a partir de concepções advindas do Círculo de Bakhtin sobre linguagem, forças centrífugas e centrípetas; de Canclini sobre cultura/coleção; de reflexões de autores contemporâneos sobre juventudes e cultura juvenil e de Chartier sobre leitura. Interessa-nos problematizar como se constituem essas comunidades e como se dão as práticas leitoras em torno de obras que se colocam fora do cânone e da “boa leitura”. Investigamos, em uma pesquisamaior, como esses jovens (...) se organizam em comunidades de leitores para a produção e para o compartilhamento de saberes e de experiências. ABSTRACT This article aims to discuss the constitution of communities of readers based on the Bakhtin Circle’s conceptions of language, centrifugal and centripetal forces; Canclini’s understanding of culture/collection; contemporary authors’s reflections on youths and youth culture, and Chartier’s reflection on reading. It interests us to problematize how these communities are constituted and how the reading practices occur as they are related to works that are placed outside the canon and are not considered “good reading”. As part of a broader research study, we investigated how these youths are organized in communities of readers for the production and sharing of knowledge and experience. (shrink)

As evaluation of practitioners’ competence is largely based on self-report, accuracy in practitioners’ self-assessment is essential for ensuring high quality treatment-delivery. The aim of this study was to assess the relationship between independent observers’ ratings and practitioners’ self-reported treatment integrity ratings of Motivational interviewing. Practitioners were randomized to two types of supervision [i.e., regular institutional group supervision, or individual telephone supervision based on the MI Treatment Integrity code]. The mean age was 43.2 years, and 62.7 percent were females. All sessions (...) were recorded and evaluated with the MITI, and the MI skills were self-assessed with a questionnaire over a period of 12 months. The associations between self-reported and objectively assessed MI skills were overall weak, but increased slightly from baseline to the 12-months assessment. However, the self-ratings from the group that received monthly objective feedback were not more accurate than those participating in regular group supervision. These results expand findings from previous studies and have important implications for assessment of practitioners’ treatment fidelity: Practitioners may learn to improve the accuracy of self-assessment of competence, but to ensure that patients receive intended care, adherence and competence should be assessed objectively. (shrink)

Este artigo aborda a complexa questão da diversidade no campo da Educação, considerando que tal abordagem não prescinde do tema da desigualdade de gênero em suas diversas manifestações. A metodologia utilizada apoia-se em análises de fontes bibliográficas, documentais e em resultados de pesquisas de campo com diferentes dimensões teórico-metodológicas. Partiu-se do pressuposto fundamental de que as relações sociais de gênero são construídas no âmbito da vida em sociedade. A questão própria da educação relaciona-se com a produção das identidades socialmente construídas (...) pelos indivíduos a fim de se reconhecerem uns aos outros nos diferentes campos de atuação. Em outras palavras, os agentes sociais interagem, produzem e reproduzem formas de socialização/formação segundo algumas disposições – ou seja, ações recorrentes que são incorporadas e/ou subvertidas na prática social – e nos permitem refletir sobre como a identidade se constituiu. Romper com a reprodução de modelos e crenças estruturados sobre as relações de gênero, por exemplo, permite à escola tornar-se espaço problematizador das diferenças e desigualdades, uma vez que pode lançar mão de temas transversais, possíveis de serem articulados ao currículo, vinculando-os ao cotidiano dos alunos, do qual as relações de gênero fazem parte de maneira intrínseca. (shrink)

[…] Este estudo tem como preocupação centrar algumas reflexões sobre a linguagem. E, por objetivo, questionar a consciência do homem quando este produz a linguagem, isto é, a prática do discurso e a reflexão sobre problemas que se originam dessa prática. O texto que constitui o escopo desta análise refere-se aos deveres do professor e do aluno contidos nos regimentos de algumas escolas estaduais de Minas Gerais. Visando à melhor compreensão, dividimos a análise em duas partes. A primeira apresenta uma (...) questão inicial que objetiva entender o significado dos deveres atribuídos ao professor e ao aluno. A segunda discute a circularidade encontrada no discurso — uma mistura do homem coisificado com os objetos no mundo. […] Palavras-chave: Linguagem; Minas Gerais; Consciência; Reflexão; Professor. (shrink)

En el presente artículo buscamos sistematizar algunas contribuciones del filósofo Walter Benjamin con la intención de pensar las infancias y la educación de la clase trabajadora en el contexto en que se formulan proyectos de ley, como Escuela Sin Partido, en Brasil. Son proyectos elaborados en los últimos años, que guardan un fuerte cuño conservador y de control ideológico. Buscamos en Benjamin la noción de experiencia y cómo ésta entra en relación con la infancia y el área de la educación, (...) así como sus contribuciones en lo que se refiere a la educación popular o proletaria. A partir de dichas nociones de la filosofía benjaminiana, analizamos propuestas educativas y proyectos de ley, como el mencionado, indagando sobre las concepciones de infancia, historia, experiencia y política que atraviesan ese debate. La intención aquí es pensar bajo una óptica benjaminiana el crecimiento de las ideas que orientan el proyecto Escuela sin Partido y su influencia en la educación de los niños pequeños, en especial, de los niños de la clase trabajadora. Con ese fin, apelamos a escritos del autor como: Experiencia, Experiencia y Pobreza, La vida de los estudiantes, Teatro Infantil Proletario, Pedagogía Comunista, El narrador y sus narrativas radiofónicas presentadas en radios de Berlín y Frankfurt, en las que se destaca la cultura y la vida cotidiana de los niños berlineses. Para empezar a recorrer los caminos de este estudio, que se inscribe en una investigación de doctorado en curso, también se recurre a las publicaciones como Gaudencio Frigotto y Jorge Larrosa Bondía, considerando el proyecto de ley federal nº 193/2016 (Escuela Sin Partido) como documento legal analizado. (shrink)

RESUMO O objetivo deste artigo é analisar e avaliar um conjunto de textos aqui denominados textos-moldura presentes nas obras de Bakhtin e do Círculo traduzidas no Brasil desde 1979, com vistas a traçar um panorama nacional crítico do contexto de recepção da obra bakhtiniana e evidenciar algumas de suas especificidades, indiciadas nos diálogos que empreendem com os aspectos sociais, históricos e culturais. Pretende-se, ainda, contribuir para o aprofundamento dos estudos dialógicos e sua incontestável dimensão interdisciplinar. Além da perspectiva dialógica, as (...) reflexões apoiam-se, também, em teorias da tradução, caso específico da que discute a “relação entre um texto de partida e um contexto de chegada”, ou ainda “um modo de ler um texto em dado contexto”. Parte de uma pesquisa maior, os resultados aqui apresentados dizem respeito unicamente a uma das obras do Círculo: Marxismo e filosofia da linguagem. Problemas fundamentais do método sociológico na Ciência da linguagem e suas duas traduções brasileiras. ABSTRACT This article aims to analyze and evaluate a number of texts called frame-texts found in the works of Bakhtin and the Circle, which have been translated in Brazil since 1979. Our objective is to offer a critical overview of the context of the reception of their work nationwide and highlight some of its specific features, apprehended in the dialogues established with social, historical and cultural aspects. We also intend to contribute to deepening the dialogical studies and its undeniable interdisciplinary dimension. In addition to the dialogic perspective, these reflections rely on theories of translation, especially those that discuss the “relationship between a text and its context of reception” or “a certain way of reading a text in a given context.” This discussion is part of a larger research study, and the results presented herein are related to one of the works of the Circle, namely, Marxism and the Philosophy of Language and its two translations into Brazilian Portuguese. (shrink)

I put equality at the center of John Stuart Mill's practical philosophy. His principle of "perfect equality" embodies a substantive relational ideal, which I call "equality as reciprocity." This ideal requires removing injustices due to domination and subjection in human associations, including the family. Justice grounded on perfect equality must be the basis of personal, social, and political life, because the moral sentiments, chief among human beings' "higher" faculties, find adequate channels only under equality. Genuine happiness, which involves the exercise (...) and development of these faculties, is open only to those who relate as equals. Thus, on my account, equality as reciprocity adds substance to Mill's liberalism. ;In The Subjection of Women, Mill appealed to his view of human progress to argue for perfect equality. He maintained that this ideal is not appropriate for all times, but required for human improvement and a part of everyone's good under conditions of "modernity." Modern democratic cultures embrace such "progressive" human interests as equal justice, sympathy, and cooperation. Replacing the archaic command and obedience ethic with the nonhierarchical pattern of reciprocity would bring out human beings' "true virtue": living as equals. Inequality, and the exercise of unjust power generally, corrupts everyone's moral character and thwarts human flourishing. All other things equal, egalitarian relations are a critical part of anyone's autonomously chosen plan of life. Given human sociability, any other choice would impoverish a person's life. ;It is clear from Mill's argument for perfect equality that Mill was not a classical utilitarian. He conceived of utility broadly, as concerning progressive human interests, and argued for educating the "moral part" of human nature through just institutions and social practices. He believed that strengthening equal justice, the chief moral sentiment, is a central requirement of utility, because of the importance of other-regarding sentiments to a good human life. Thus, on my account, Mill's "enlarged" account of utility supports his substantive egalitarianism. His defense of perfect equality is utilitarian only in his idiosyncratic sense. (shrink)

Resumo Com a presente dominância do Homem sobre os ecossistemas, a sociedade enfrenta agora novos desafios do foro social, ético e ambiental. A Ecologia, como ciência transversal e holística, tem muito a contribuir para a construção do conhecimento científico, aquisição de dados e elaboração de propostas de resolução de problemas ambientais com vista a diluir o ecocentrismo e catastrofismo. A ecologia enquanto ciência pode e deve mostrar as relações entre espécies, entre comunidades e ecossistemas, entre o Homem e a natureza, (...) minimizando noções de destruição absolutistas, e contribuindo para um diálogo científico sobre ferramentas de gestão e conservação. Este é o contributo que se pretende dar com este artigo, através de dois casos de estudo, que permitirão sugerir novas medidas de gestão e atitudes sociais perante problemas reais. (shrink)

Tendo como fundo a era do triunfo da burguesia industrial e tomando como fio condutor a vida e a obra do pintor Paul Cézanne, este artigo trata do trabalho de criação artística como resistência a ética capitalista.

A partir da questão da existência de filosofias adjectiva ou substantivamente nacionais, pretende traçãr-se o panorama do pensamento filosófico brasileiro contemporâneo. Oriunda do tronco comum portugues. a filosofia brasileira adquiriu, desde o início de oitocentos. com Silvestre Pinheiro Ferreira e Diogo António Feijó, individualidade própria. Hoje distribui-se por quatro grandes tradiçóes: a tradição metafisica. tomista e neotomista, a positivista e naturalista, a hermenêutica, incluindo várias tendéncias. da fenomenologia e existencialismo ao culturalismo, e uma quarta vinculada ao dominio da práxis. Na (...) tendência hermenêutica se inscreve designadamente a Escola de São Paulo, polarizada nos dois grandes focos do pensamento brasileiro contemporâneo: Vicente Ferreira da Silva e Miguel Reale. /// Starting from the question of the existence of national philosophies, be it in an adjetive or in a substantive sense, we intend to trace the contemporary situation of the brasilian philosophical thought. Growing out of a common, Portuguese heritage, the brasilian philosophy acquired from the XVIIIth century onwards its own characteristics, especially through the work of both Silvestre Pinheiro Ferreira and Diogo António Feijó. Nowadays, it is composed by four great traditions: the metaphysical one, tomist and neo-tomist; the positivist and naturalist; the hermeneutical, which includes various tendencies, such as phenomenology, existencialism and culturalism; and a fourth tradition related to the domain of praxis. St. Paul School belongs to the hermeneutical tradition, where the two main authors of contemporary brasilian thought are to be considered: Vicente ferreira da Silva and Miguel Reale. (shrink)

Neste esboço de teodiceia que deveria intitular-se "Amorim Viana", Sampaio Bruno critica o optimismo leibniziano daquele autor para quem o mal não tinha essência real.nesta "teosofia", ou "teurgia" mística e heterodoxa, Bruno contesta a "creatio ex nihilo", propondo a Cisão como mistério primordial, causa da degradação do Espírito puro e de todos os outros seres. Aliado aos temas da Cisão e do Mal, o Tempo surge como categoria fundamental.A razão e a revelação, a "sofia" e a profecia, entrelaçam-se paradoxalmente nesta (...) "teurgia" mística em que a Cisão, o Tempo e o Mal são as coordenadas ônticas de uma viagem quase iniciática do visível ao invisível, do racional ao meta-racional, da razão ao místério. /// Dans cette esquisse de théodicée qui devrait s'intituler "Amorim Viana", Sampaio Bruno critique l'optimisme leibnizien de cet auteur, pour lequel le mal n'avait pas d'essence réelle.Dans cette "théosophie" ou "théurgie" mystique et hétérodoxe, Bruno conteste la dégradation du pur Esprit et de tous les autres êtres. En liaison avec les thèmes de la Scission et du Mal, le Temps surgit comme catégorie fondamentale.La raison et la révélation, la "sophia" et la prophétie, s'entrelacent paradoxalement en cette "théurgie" mystique dans laquelle la Scission, le Temps et le Mal sont les coordonnées ontiques d'un voyage pour ainsi dire initiatique du visible à l'invisible, du rationnel au métarationnel, de la raison au mystère. /// In this sketch of theodicy which should rather be entitled "Amorim Viana", Sampaio Bruno does criticize the leibnizian optimism of that author for whom the evil had no real essence.In this "theosophy" or mystical and heterodoxal "theurgy", Bruno denies the "creatio ex nihilo", and proposes the Scission as primary mystery, cause of the degradation of pure Spirit and all other beings. Associated to the subjects of Scission and Evil, Time appears as a fundamental category.The reason and the revelation, the "sophia" and the prophecy, interlace themeselves paradoxally in this mystical "theurgy" in wich the Scission, the Time and Evil are ontical coordenates of a fast initial journey from the visible to the invisible, from the rational to the meta-rational, from reason to the mystery. (shrink)